본 연구는 세계 평화를 진작하는데 있어 2014년 노벨평화상 수상자인 말랄라의 여성 교육권 옹호활동이 갖는 의미를 검토하고, 이것이 교육분야 개발협력에 제안하는 시사점을 탐색하는데 목적을 둔다. 이를 위하여 말랄라가 활동했던 파키스탄의 사회문화적 맥락과 교육적 상황을 조명하고, 말랄라의 저서 및 강연문 등의 문헌 연구를 통해 교육분야 개발협력에 있어 말랄라의 교육운동과 활동이 갖는 함의를 제시하였다. 말랄라는 혼란스러운 국내외 정치적 상황과 빈곤, 여성 교육을 탄압하는 이슬람 극단주의 속에서도 여성의 교육을 위해 노력했다. 그녀의 용기 있는 행동은 여성 학교 교육의 증진과 개발협력에 있어서 교육분야의 중요성을 강조하는 데 큰 기여를 했다. 말라라의 교육 운동은 교육분야 개발협력에서 부딪힐 수 있는 종교, 정치, 문화적 갈등 및 국제사회의 교육개입 시기와 정도, 주체에 대한 다면적인 시사점을 던져주었다. 또한, 당시 외부 국제사회가 보여준 무력함과 대조적으로, 말랄라와 주변 지지자들은 보다 즉각적이고 탄력적인 시민 사회의 대응을 보여주었다. 아직도 말랄라에 대한 파키스탄 내부 비난의 목소리는 존재한다. 그러나 말랄라는 이슬람 극단주의에 서서히 물들어가던 파키스탄의 사회적 분위기에 휩쓸리지 않고, 비판적인 눈으로 정의와 평화를 위해 저항했다. 그녀의 교육권 옹호 운동은 종교적 극단주의와 테러리즘이 점점 더 심각해지는 오늘날, 진정한 세계 평화를 위한 개발협력 내 교육분야의 중요성 및 앞으로 나아가야할 방향을 잘 보여주고 있다.