중동부유럽

본 연구에서는 터키의 직업교육훈련 체제 및 특성을 파악하고, 현재 터키가 직면해 있는 직업교육훈련 과제와 이슈들을 분석하여 우리나라 직업교육훈련 발전을 위해 시사하는 바를 논의하였다. 터키의 교육체계는 크게 ‘형식 교육(formal education)’과 ‘비형식 교육(non-formal education)’으로 구분되며, 이들 교육활동은 교육부(Ministry of National Education)가 담당하고 있다. 형식교육은 학령전 교육, 초등교육, 중등교육, 고등교육의 4개 수준으로 이루어지며, 비형식 교육은 공공교육, 도제훈련, 그리고 원격교육을 통해 시행되고 있다. 그리고 터키의 직업교육훈련은 정규교육 영역에서는 중등교육 단계와 중등교육 이후 단계에서 이루어지며, 정규교육 이외의 영역에서는 비형식 교육 형태로 주로 도제훈련을 통해 실시된다. 또한 최근 터키는 직업교육훈련과 관련하여 인력의 경쟁력 강화를 위하여 노동시장의 요구에 부응할 수 있는 양질의 인력을 양성하고, 유럽연합 (EU) 기준에 상응하도록 직업교육훈련 체제를 개혁하였다. 이러한 노력에도 불구하고 터키는 성별 및 지역간 교육격차 문제점 해결, 여학생들의 중등교육 참여율 제고 및 중도 탈락률 억제, 직업교육의 활성화, 교육과 노동시장간의 연계성 부족, 직업교육훈련의 질 제고 등의 문제에 직면해 있으며, 이를 해결함으로써 직업교육훈련을 발전시키기 위하여 노력하고 있다.